Titolo: Educazione alle relazioni e ai sentimenti come sfondo integratore dell’apprendimento
Title: Education on relationships and feelings as an integrative background for learning
Autore: Samuele Amendola
Come citare: Amendola, S. (2025). Educazione alle relazioni e ai sentimenti come sfondo integratore dell’apprendimento. Quaderni di Pedagogia e Pratiche Educative, 1(2). https://www.quadernidipedagogia.it/educazione-alle-relazioni-e-ai-sentimenti-come-sfondo-integratore-dellapprendimento/
Sintesi: La pedagogia contemporanea riconosce l’educazione alle relazioni e ai sentimenti come sfondo integratore imprescindibile dei processi di apprendimento. In tale prospettiva, la scuola è chiamata a configurarsi come comunità educante capace di coniugare apprendimento, dimensione relazionale e formazione integrale della persona. L’articolo propone un approccio umanistico e integrato che valorizza il ruolo dell’Unità di Pedagogia Scolastica nella progettazione di percorsi educativi centrati sulla relazione, promuovendo una corresponsabilità educativa tra scuola, famiglia e territorio.
Parole chiave: comunità educante, educazione relazionale, pedagogia scolastica, sentimenti, sfondo integratore
Abstract. Contemporary pedagogical research identifies education in relationships and feelings as an essential integrative background for learning processes. Within this framework, schools are envisioned as educational communities that interweave learning with relational and personal development. This article presents a humanistic and integrated approach highlighting the role of the School Pedagogy Unit in designing relationship-centered educational pathways, fostering shared educational responsibility among school, family, and community.
Keywords: educational community, learning background, relational education, school pedagogy, sentiments.
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