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Salute Mentale di Comunità: un’esperienza di ri-generazione di spazi e relazioni

By 2/2025Nessun commento

Titolo
Salute Mentale di Comunità: un’esperienza di ri-generazione di spazi e relazioni

Title
Community Mental Health: an experience of regenerating spaces and relationships

Autore/i
Paola Rosiello

Come citare: Rosiello, P. (2025). Salute mentale di comunità: Un’esperienza di ri-generazione di spazi e relazioni. Quaderni di pedagogia e pratiche educative, 1(2). https://www.quadernidipedagogia.it/salute-mentale-di-comunita-unesperienza-di-ri-generazione-di-spazi-e-relazioni/

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Sintesi
Il contributo descrive un’esperienza socio-pedagogica nell’ambito della salute mentale di comunità, finalizzata a promuovere il benessere e l’inclusione sociale di persone con disagio psichico attraverso attività di orticoltura. Il progetto “Sal’Orto” favorisce la partecipazione attiva alla vita comunitaria, il miglioramento delle relazioni e delle funzioni esecutive, oltre a contrastare i pregiudizi legati alla malattia mentale, valorizzando un approccio educativo e territoriale.

Parole chiave
benessere, lentezza, relazione, tempo, trasformazione

Abstract
The work I do, in collaboration with the multidisciplinary team and local associations has an ambitious goal: to assist young people and adults with mental health issues in gardening activities with the objective of promoting a real participation in community life. The educational mission is to gradually dismantle the prejudices that are associated with “crazy” people to this day, starting by overcoming the walls that institutionalize suffering; literally leaving and going out of the local clinics is the pedagogical principle from which to begin to guarantee dignity to lives of fragile people.
The Project “Sal’Orto” started a year ago and today it’s possibile to observe a significative improvement in the partecipants’ relationships’ quality and in their executive functions.
In this article, I recount a transformative educational experience promoted and implemented in collaboration with two fellow educators, Dr. Gianluca Belfiore and Dr. Giada Bonetti and with the coordinator of the “Asso.gio.ca Association”, Nicoletta Musella.

Bibliografia

American Horticultural Therapy Association. (2012). Definitions and positions. https://www.ahta.org/

Bronfenbrenner, U. (1986). Ecologia dello sviluppo umano. Il Mulino. (Opera originale pubblicata nel 1979)

Ciaperoni, A., Jacovo, F., & Senni, S. (2008). Agricoltura sociale: riconoscimento e validazione delle pratiche inclusive nel welfare locale. AIAB.

Minelli, M. (2020). Salute mentale e territorio. Fondazione Angelo Celli per una cultura della salute.

Romano, D. (2012). Le potenzialità dell’orticoltura terapeutica (Tesi di laurea). Università degli Studi di Catania.

Non etichettarmi per quello che vedi: ascolta, osserva e relazionati con me se vuoi davvero comprendere 

By 1/2025Nessun commento

Non etichettarmi per quello che vedi: ascolta, osserva e relazionati con me se vuoi davvero comprendere 

Don’t judge me by what you see — listen, observe, and engage with me if you really want to understand 

di Annamaria Barbieri

Abstract. Dall’esperienza che narrerò emerge l’importanza dell’osservazione, dell’ascolto, della dialettica tra biologico e sociale e della relazione quali strumenti pedagogici ed educativi fondamentali per dare il giusto valore alla persona e per comprenderla in senso globale, senza incorrere nell’errore, talvolta irrimediabile, di ridurla ad un’etichetta che condizioni la formazione della sua personalità. 

Abstract. From the experience I will recount, the importance of observation, listening, the interplay between the biological and the social, and relationships emerges as fundamental pedagogical and educational tools. These are essential for giving the right value to the person and for understanding them in a holistic way, without falling into the sometimes irreversible mistake of reducing them to a label that may influence the development of their personality. 

Keywords: Listening, Neuro-pedagogy, Observation, Personality, Relationship 

Bibliografia

Bocchini, V. (2001). Pedagogia della Gestione Mentale: Progetti di senso e atto attentivo. In Atti del convegno Una pillola di troppo per una diagnosi di troppo. Archivio APIS. 

Bocchini, V. (2010). Dal dialogo pedagogico al profilo pedagogico in risposta ai bisogni specifici di apprendimento e di integrazione. In New Trends in Science and Technology Education (Vol. II). 

Damasio, A. (2012). Il sé viene alla mente. La costruzione del cervello cosciente. Adelphi Edizioni. 

De La Garanderie, A. (1987). Comprendre et imaginer. Bayard Éditions. 

Freire, P. (2011). La pedagogia degli oppressi. Edizioni Gruppo Abele. 

Rivoltella, P. C. (2012). Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende. Raffaello Cortina Editore. 

Tarracchini, E. (2015). Riprendiamoci la pedagogia. Pellegrini Editore. 

Zavalloni, G. (2012). La pedagogia della lumaca. EMI. 

Zucchi, R., & Moletto, A. (2001). Il progetto La pedagogia dei genitori. Morea Editore 

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