Oltre l’ascolto e l’arte dell’educare attraverso il suono: la visione musicale di Rudolf Steiner nel contesto della rivoluzione pedagogica del Novecento
Beyond Listening and the Art of Educating through Sound: Rudolf Steiner’s Musical Vision within the Context of the Twentieth-Century Pedagogical Revolution
di Evelyn Grazia Nericcio
Abstract. Si presentano gli orientamenti pedagogici musicali interni alla tradizione Steiner-Waldorf, confrontandoli con i filoni principali della didattica musicale novecentesca: l’elemento comune di fondo è l’adesione e la rielaborazione del cosiddetto “metodo attivo”, che mette il discente al centro del processo educativo, stimolandone la partecipazione spontanea e l’apprendimento in forma personale e rielaborata dei contenuti didattici. Da ultimo, si propone un possibile schema per una successiva indagine sul campo.
Parole chiave: educazione musicale; metodo attivo; multidisciplinarietà; Rudolf Steiner; scuole Steiner-Waldorf.
Abstract. The musical pedagogical guidelines within the Steiner-Waldorf tradition are presented and compared with the main strands of twentieth-century music education: the common underlying element is the adherence to and reworking of the so-called “active method”, which places the learner at the centre of the educational process, stimulating spontaneous participation and personalised, reworked learning of the educational content. Finally, a possible outline for a field study is proposed.
Keywords: musical education; active method; multidisciplinarity; Rudolf Steiner; Steiner-Waldorf schools
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