Pedagogia dell’emergenza. Pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici al servizio delle famiglie, delle scuole, delle comunità

A cura di: Ermanno Tarracchini

Prefazione di Alessandro Prisciandaro

Sintesi. Il volume Pedagogia dell’emergenza raccoglie riflessioni teoriche, pratiche educative e contributi interdisciplinari sviluppati nel contesto della crisi pandemica da Covid-19. Attraverso un approccio pedagogico attento ai bisogni educativi, relazionali e sociali emersi durante l’emergenza sanitaria, il testo affronta temi quali l’ascolto attivo, la didattica a distanza, le routine educative, la pedagogia attiva, l’animazione educativa, la pedagogia dei genitori, la neuropedagogia delle paure, l’autismo, le pratiche montessoriane e il ruolo delle comunità educative nei contesti di crisi. I contributi mettono in evidenza il valore della progettazione pedagogica, della corresponsabilità educativa e delle pratiche partecipative come strumenti per sostenere bambini, famiglie, educatori e servizi educativi nei periodi di vulnerabilità sociale. Il volume si configura come una testimonianza scientifica e operativa delle trasformazioni educative generate dalla pandemia e propone modelli di intervento utili per ripensare i sistemi educativi in situazioni emergenziali e post-emergenziali.

Parole chiave: pedagogia dell’emergenza; Covid-19; didattica a distanza; pedagogia attiva; servizi educativi; ascolto attivo; pedagogia dei genitori; inclusione educativa; comunità educative; progettazione pedagogica.

Abstract. Pedagogia dell’emergenza is a collected volume that brings together theoretical reflections, educational practices, and interdisciplinary contributions developed during the Covid-19 pandemic. Through a pedagogical perspective focused on the educational, relational, and social needs emerging from the health emergency, the book addresses topics such as active listening, distance learning, educational routines, active pedagogy, educational play and animation, parents’ pedagogy, neuropedagogy of fear, autism, Montessori practices, and the role of residential and educational communities in times of crisis. The contributions highlight the importance of pedagogical planning, educational co-responsibility, and participatory practices as essential tools to support children, families, educators, and educational services during periods of social vulnerability. The volume represents both a scientific and operational testimony of the educational transformations generated by the pandemic and proposes intervention models useful for rethinking educational systems in emergency and post-emergency contexts.

Keywords: emergency pedagogy; Covid-19; distance learning; active pedagogy; educational services; active listening; parents’ pedagogy; educational inclusion; educational communities; pedagogical planning.

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Indice

Prefazione – Alessandro Prisciandaro
Premessa – Ermanno Tarracchini
Educarsi all’Ascolto Attivo – Simona di Martino
Una Routine di Lavoro in Chiave Pedagocica – Simona Fazio
I Bisogni Educativi e Formativi ai tempi del Coronavirus – Loredana Piccolo
Le Assemblee di Educazione reciproca continuativa e l’attività terapeutica popolare Ermanno Tarracchini – Collettivo Bernardoni
La Sfida della Quarantena e le risposte della Pedagogia attiva – Sandra Chistolini
Il Gioco e l’Animazione educativa come strumenti nella pedagogia dell’emergenza – Matteo Corbucci
Studi sull’Intelligenza numerica per favorire l’apprendimento matematico – Desiree Rigon
Metodologia Pedagogia dei genitori – Riziero Zucchi
Neurosviluppo e Autismo: interventi educativi abilitanti – Laura Mendola
La progettazione come forma mentis del lavoro educativo – Elisabetta Musi
Neuropedagogia delle Paure – Ermanno Tarracchini – Collettivo Bernardoni
Le Comunità alloggio al tempo del coronavirus – Federico Lupo
Conoscere Montessori. Vita pratica – Melania Maddaloni, Elisa Tocci, Ermanno Tarracchini
Tecniche di Meditazione per l’ascolto pedagogico – Simona Gherpelli
Ripensiamo la Didattica, Riflessioni, Metodi e Strumenti – Duilio Loi
Gli strumenti Operativi della Metodologia Pedagogia dei Genitori. Parte Seconda – R. Zucchi, A. Moletto, E. Tarracchini, R.De Rosa, V. Bocchini, S. Vecchi
Da solo, io! Il Bambino è il Maestro – G. Honegger Fresco, E. Tarracchini, C. Montessori, A. Arbore
Metodologia Pedagogia dei genitori: come si svolge il gruppo di narrazione – A. Moletto – Riziero Zucchi – Ermanno Tarracchini
Social…mente consapevoli! – Tommaso Pezzino
Mascherine, Regole comportamentali, didattica a distanza. Spunti su come affrontare i mesi che verranno nei servizi di istruzione ed educazione – Gianvincenzo Nicodemo
Elenco interventi formativi nell’ambito del progetto Pedagogia dell’emergenza 228
Proposta Progettuale 230