Titolo: Tecniche di meditazione per l’ascolto pedagogico
Title: Meditation Techniques for Pedagogical Listening
Autrice: Simona Gherpelli
Author: Simona Gherpelli
Sintesi:
Il contributo approfondisce il rapporto tra pratiche meditative e ascolto pedagogico, evidenziando come la consapevolezza di sé rappresenti una condizione essenziale per instaurare relazioni educative autentiche ed efficaci. L’autrice propone la meditazione come strumento di crescita personale e professionale, capace di favorire l’attenzione, la presenza mentale e la regolazione emotiva. In un contesto segnato dall’incertezza e dall’emergenza sanitaria, tali pratiche assumono una particolare rilevanza nel sostenere educatori, pedagogisti e genitori nella costruzione di spazi relazionali fondati sull’accoglienza e sull’ascolto profondo dell’altro.
Abstract:
This chapter explores the relationship between meditation practices and pedagogical listening, emphasizing self-awareness as a fundamental condition for authentic and effective educational relationships. The author presents meditation as a tool for personal and professional development, capable of enhancing attention, mindfulness, and emotional regulation. In contexts characterized by uncertainty and crisis, such practices become particularly valuable in supporting educators, pedagogists, and parents in creating relational environments based on acceptance, empathy, and deep listening.
Parole chiave: ascolto pedagogico; meditazione; consapevolezza; relazione educativa; benessere emotivo; mindfulness.
Keywords: pedagogical listening; meditation; self-awareness; educational relationship; emotional well-being; mindfulness.
Come citare (APA 7):
Gherpelli, S. (2020). Tecniche di meditazione per l’ascolto pedagogico. In E. Tarracchini (a cura di), Pedagogia dell’emergenza. Pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici al servizio delle famiglie, delle scuole, delle comunità (pp. 137–143). APEI Editrice.
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