Titolo: Le assemblee di educazione reciproca continuativa e l’attività terapeutica popolare
Title: Reciprocal Continuing Education Assemblies and Popular Therapeutic Activity
Autori: Ermanno Tarracchini; Collettivo Bernardoni
Authors: Ermanno Tarracchini; Bernardoni Collective
Sintesi:
Il contributo presenta l’esperienza delle Assemblee di Educazione Reciproca Continuativa (ERC), nate dall’eredità teorica e metodologica dell’Attività Terapeutica Popolare (ATP) sviluppata da Antonietta Bernardoni. Le assemblee sono descritte come spazi collettivi, gratuiti, partecipativi e intergenerazionali nei quali le persone condividono problemi educativi, familiari, scolastici ed esistenziali, ricercando insieme strategie di cambiamento attraverso l’analisi concreta delle situazioni vissute. Il testo illustra i fondamenti della Disalienistica Antropoevolutiva elaborata da Bernardoni e propone una lettura pedagogica dei processi di sofferenza umana alternativa ai modelli psicologici e psichiatrici tradizionali. Attraverso numerose testimonianze, viene evidenziato il valore della solidarietà, dell’aiuto reciproco, della de-medicalizzazione delle difficoltà educative e della partecipazione comunitaria come strumenti di crescita personale e trasformazione sociale. Le assemblee vengono presentate come pratiche educative orientate alla costruzione di comunità educanti e alla promozione della responsabilità collettiva nei processi di sviluppo umano.
Abstract:
This chapter describes the experience of Reciprocal Continuing Education Assemblies (ERC), inspired by the theoretical and methodological legacy of Popular Therapeutic Activity (ATP) developed by Antonietta Bernardoni. The assemblies are presented as free, collective, participatory, and intergenerational spaces in which individuals share educational, family, school-related, and existential concerns while jointly exploring pathways for change through the analysis of concrete situations. The contribution outlines the principles of Bernardoni’s Anthropoevolutionary Disalienistics and proposes a pedagogical interpretation of human suffering as an alternative to traditional psychological and psychiatric models. Through a wide range of personal testimonies, the chapter highlights the value of solidarity, mutual aid, de-medicalization of educational difficulties, and community participation as resources for personal growth and social transformation. The assemblies are portrayed as educational practices aimed at fostering educating communities and strengthening collective responsibility for human development.
Parole chiave: educazione reciproca; comunità educante; Antonietta Bernardoni; attività terapeutica popolare; aiuto reciproco; pedagogia comunitaria.
Keywords: reciprocal education; educating community; Antonietta Bernardoni; popular therapeutic activity; mutual aid; community pedagogy.
Come citare (APA 7):
Tarracchini, E., & Collettivo Bernardoni. (2020). Le assemblee di educazione reciproca continuativa e l’attività terapeutica popolare. In E. Tarracchini (a cura di), Pedagogia dell’emergenza. Pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici al servizio delle famiglie, delle scuole, delle comunità (pp. 33–49). APEI Editrice.
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