Autore
Matteo Corbucci
Titolo: Il gioco e l’animazione educativa come strumenti nella pedagogia dell’emergenza
Title
Play and Educational Animation as Tools in Emergency Pedagogy
Sintesi
Il contributo analizza il ruolo del gioco e dell’animazione educativa come strumenti privilegiati dell’intervento pedagogico durante l’emergenza sanitaria da COVID-19. Attraverso la descrizione di esperienze realizzate a distanza con bambini in età prescolare e con le loro famiglie, l’autore evidenzia come il gioco rappresenti una modalità efficace per mantenere relazioni educative significative anche in condizioni di isolamento sociale. Particolare attenzione viene dedicata all’utilizzo del teatro di figura e dei burattini come mediatori simbolici e comunicativi, capaci di favorire la partecipazione, l’espressione emotiva e la continuità educativa.
Abstract
The essay explores the educational value of play and socio-educational animation during the COVID-19 emergency. Drawing on experiences carried out remotely with preschool children and their families, the author highlights how play can foster meaningful educational relationships despite physical distancing measures. Special attention is devoted to puppet theatre and symbolic play as tools for communication, creativity, emotional expression, and social participation. The contribution underlines the pedagogical potential of playful activities in supporting children’s well-being and maintaining educational continuity in times of crisis.
Parole chiave
Pedagogia dell’emergenza; gioco; animazione educativa; educazione a distanza; infanzia.
Keywords
Emergency pedagogy; play; educational animation; distance education; childhood.
Come citare (APA 7)
Corbucci, M. (2020). Il gioco e l’animazione educativa come strumenti nella pedagogia dell’emergenza. In E. Tarracchini (a cura di), Pedagogia dell’emergenza. Pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici al servizio delle famiglie, delle scuole, delle comunità (pp. 63–69). APEI Editrice.
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