{"id":3172,"date":"2026-04-15T13:25:51","date_gmt":"2026-04-15T11:25:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?p=3172"},"modified":"2026-04-15T13:47:09","modified_gmt":"2026-04-15T11:47:09","slug":"lapplicazione-della-teatroterapia-nella-formazione-delle-equipe-multidisciplinari-nei-contesti-sociosanitari-unesperienza-nei-servizi-per-le-dipendenzeser-d-del-friuli-venezia-giulia-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/lapplicazione-della-teatroterapia-nella-formazione-delle-equipe-multidisciplinari-nei-contesti-sociosanitari-unesperienza-nei-servizi-per-le-dipendenzeser-d-del-friuli-venezia-giulia-italia\/","title":{"rendered":"L’applicazione della teatroterapia nella formazione delle \u00e9quipe multidisciplinari nei contesti sociosanitari: un’esperienza nei Servizi per le Dipendenze (SER.D) del Friuli-Venezia Giulia, Italia"},"content":{"rendered":"

Titolo<\/strong>: L’applicazione della teatroterapia nella formazione delle \u00e9quipe multidisciplinari nei contesti sociosanitari: un’esperienza nei Servizi per le dipendenze (SER.D) del Friuli-Venezia Giulia, Italia<\/p>\n\n\n\n

Title<\/strong>: The Application of Drama Therapy in Training Multidisciplinary Teams in Socio-Health Contexts: An Experience in the Addiction Services (SER.D) of Friuli- Venezia Giulia, Italy<\/p>\n\n\n\n

Autore<\/strong>: Moreno Castagna<\/p>\n\n\n\n

Come citare<\/strong>: Castagna, M. (2025). L’applicazione della teatroterapia nella formazione delle \u00e9quipe multidisciplinari nei contesti socio-sanitari: un’esperienza nei Servizi per le Dipendenze (SER.D) del Friuli-Venezia Giulia, Italia. Quaderni di Pedagogia e Pratiche Educative<\/em>, 1<\/em>(2). https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/lapplicazione-della-teatroterapia-nella-formazione-delle-equipe-multidisciplinari-nei-contesti-socio-sanitari\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Scarica l’articolo<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sintesi<\/strong>: L’utilizzo della teatroterapia nella formazione e supervisione degli educatori professionali in ambito sociale si rivela efficace nel rispondere alle esigenze emotive e comportamentali presenti nelle situazioni di fragilit\u00e0.
Questo approccio si basa su tecniche e metodologie che consentono agli educatori di esplorare e comprendere le proprie reazioni emotive, migliorando la capacit\u00e0 di gestire situazioni critiche e promuovendo il benessere psicologico. Attraverso simulazioni e drammatizzazioni, gli educatori possono immergersi in scenari realistici simili a quelli della pratica quotidiana, sperimentando in un ambiente protetto. L’esperienza condotta tra il 2007 e il 2014 nei Servizi per le Dipendenze delle province di Trieste e Gorizia ha coinvolto educatori professionali socio-pedagogici, infermieri e psicologi, dimostrando miglioramenti nella gestione di situazioni complesse. Particolare attenzione viene data all’applicazione di questi strumenti formativi nel Progetto Overnight, iniziativa di riduzione del danno nei luoghi di loisir con \u00e9quipe multidisciplinari composte da educatori professionali socio-pedagogici, infermieri e psicologi, coordinate dall’autore. L’esperienza si colloca in un contesto storico precedente al riconoscimento normativo delle professioni educative (L.205\/2017) e all’istituzione del loro Ordine professionale (L.55\/2024).
<\/p>\n\n\n\n

Parole chiave<\/strong>: benessere professionale, educatori socio-pedagogici, formazione, gestione dello stress, teatroterapia.
<\/p>\n\n\n\n

Abstract
<\/strong>The use of drama therapy in training and supervising social educators proves effective in addressing emotional and behavioral needs in situations of fragility. This approach uses techniques and methodologies that enable educators to explore and understand their emotional reactions, improving their ability to manage critical situations and promoting psychological well-being. Through simulations and dramatizations, educators can immerse themselves in realistic scenarios like daily practice, experimenting in a protected environment. The experience conducted between 2007 and 2014 in Addiction Services in the provinces of Trieste and Gorizia involved socio-pedagogical educators, nurses and psychologists, demonstrating improvements in managing complex situations. Particular attention is given to applying these training tools in the Overnight Project, a harm reduction initiative in leisure settings with multidisciplinary teams composed of socio-pedagogical educators, nurses and psychologists, coordinated by the author. This experience occurred before the legal recognition of educational professions (Law 205\/2017) and the establishment of their professional Order (Law 55\/2024).<\/p>\n\n\n\n


Keywords<\/strong>: drama therapy; professional well-being; socio-pedagogical educators; stress management; training<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Torna all’indice del numero 02\/2025<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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