{"id":3107,"date":"2026-02-15T10:44:41","date_gmt":"2026-02-15T09:44:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?p=3107"},"modified":"2026-02-15T10:44:42","modified_gmt":"2026-02-15T09:44:42","slug":"ordine-dei-pedagogisti-e-degli-educatori-perche-il-ddl-1712-rischia-di-complicare-lattuazione-della-legge-55-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/ordine-dei-pedagogisti-e-degli-educatori-perche-il-ddl-1712-rischia-di-complicare-lattuazione-della-legge-55-2024\/","title":{"rendered":"Ordine dei pedagogisti e degli educatori: perch\u00e9 il DDL 1712 rischia di complicare l\u2019attuazione della Legge 55\/2024"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\">L&#8217;entrata in vigore della Legge 15 aprile 2024, n. 55 ha segnato una svolta storica: per la prima volta le professioni educative e pedagogiche sono state ricondotte a un ordinamento unitario, con l\u2019istituzione degli albi e dell\u2019Ordine delle professioni pedagogiche ed educative. Un passaggio atteso da anni da migliaia di educatori professionali socio-pedagogici e pedagogisti.<\/h2>\n\n\n\n<p>A quasi due anni dall\u2019approvazione, tuttavia, il percorso attuativo non \u00e8 ancora giunto alla piena operativit\u00e0. In questo contesto si inserisce il DDL 1712\/2025, attualmente all\u2019esame della Commissione Giustizia del Senato, che dichiara l\u2019obiettivo di \u201csbloccare\u201d la fase transitoria. Ma il testo solleva interrogativi rilevanti sul piano organizzativo, identitario e democratico.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un albo unico\u2026 ma diviso<\/h3>\n\n\n\n<p>La Legge 55\/2024 aveva previsto due albi distinti (pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici) all\u2019interno di un unico Ordine.<\/p>\n\n\n\n<p>Il DDL 1712 propone invece un albo strutturato in sezioni e sottosezioni, distinguendo tra:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>educatore professionale socio-pedagogico;<\/li>\n\n\n\n<li>educatore dei servizi educativi dell\u2019infanzia;<\/li>\n\n\n\n<li>pedagogista.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Il rischio \u00e8 quello di mantenere una distinzione formale tra educatori che operano in ambiti differenti, con possibili ricadute sulla mobilit\u00e0 professionale e sull\u2019unitariet\u00e0 della figura educativa. In concreto, si potrebbe creare una segmentazione che non risponde a una visione organica della professione, ma a una logica meramente classificatoria.<\/p>\n\n\n\n<p>Nel sistema integrato 0-6, disciplinato dal Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 65, la coerenza delle competenze educative rappresenta un elemento strategico. Introdurre nuove distinzioni potrebbe generare incertezza interpretativa nei territori.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Governance regionale: il rischio di ingovernabilit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n<p>Un secondo nodo riguarda il sistema elettorale dei Consigli regionali dell\u2019Ordine.<\/p>\n\n\n\n<p>Il testo prevede liste, ma con voto su preferenze individuali limitate. Questo meccanismo potrebbe produrre consigli frammentati, con maggioranze instabili e difficolt\u00e0 decisionali. Per una professione che sta costruendo ora la propria architettura ordinistica, la stabilit\u00e0 degli organi \u00e8 un elemento essenziale.<\/p>\n\n\n\n<p>Al contrario, sul piano nazionale il sistema ipotizzato rischia l\u2019effetto opposto: concentrazione del potere nella lista vincente e riduzione del pluralismo interno.<\/p>\n\n\n\n<p>Il paradosso \u00e8 evidente: frammentazione a livello regionale, accentramento a livello nazionale.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La fase transitoria: una duplicazione che rallenta<\/h3>\n\n\n\n<p>Uno degli aspetti pi\u00f9 delicati riguarda la gestione della fase transitoria.<\/p>\n\n\n\n<p>La Legge 55\/2024 aveva previsto commissari nominati dai Presidenti dei Tribunali per la formazione degli albi e l\u2019avvio delle elezioni.<\/p>\n\n\n\n<p>Il DDL 1712 introduce invece una commissione ministeriale di 30 membri con poteri estesi, inclusa la verifica dei requisiti degli iscritti gi\u00e0 esaminati in sede territoriale.<\/p>\n\n\n\n<p>Questo comporta:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>duplicazione delle verifiche;<\/li>\n\n\n\n<li>allungamento dei tempi;<\/li>\n\n\n\n<li>possibile sovrapposizione di funzioni tra organi tecnici e funzioni tipicamente elettive.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>In un momento in cui migliaia di professionisti attendono l\u2019operativit\u00e0 piena dell\u2019Ordine, ogni ulteriore passaggio rischia di tradursi in un rinvio.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Una professione strategica per scuola e welfare<\/h3>\n\n\n\n<p>Il dibattito non \u00e8 solo ordinistico. Riguarda il ruolo delle professioni educative nel sistema Paese.<\/p>\n\n\n\n<p>Educatori professionali socio-pedagogici e pedagogisti operano:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>nei servizi 0-6;<\/li>\n\n\n\n<li>nei contesti scolastici;<\/li>\n\n\n\n<li>nei servizi sociali e socio-sanitari;<\/li>\n\n\n\n<li>nei progetti PNRR e negli Ambiti Territoriali Sociali.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La Legge 55\/2024 aveva dato una cornice giuridica stabile a queste professionalit\u00e0. L\u2019obiettivo ora dovrebbe essere rendere operativa quella cornice, non modificarne l\u2019assetto con soluzioni che rischiano di riaprire il confronto identitario.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La questione centrale: attuare o riscrivere?<\/h3>\n\n\n\n<p>La domanda che il legislatore \u00e8 chiamato a porsi \u00e8 semplice: serve davvero una riscrittura cos\u00ec ampia, o basterebbe completare l\u2019attuazione della normativa vigente con il regolamento elettorale?<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019Ordine delle professioni pedagogiche ed educative rappresenta una conquista per il sistema educativo italiano. La priorit\u00e0 oggi dovrebbe essere garantire tempi certi, chiarezza normativa e stabilit\u00e0 istituzionale.<\/p>\n\n\n\n<p>Il mondo della scuola e dei servizi educativi osserva con attenzione. Perch\u00e9 dietro le norme non ci sono solo assetti organizzativi, ma professionisti che quotidianamente operano per l\u2019attuazione concreta dei principi costituzionali di uguaglianza, inclusione e diritto all\u2019educazione.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Alessandro Prisciandaro<\/strong><br>Presidente Nazionale APEI<br>329\/7309309<br><a href=\"mailto:ordine.professionale@apei.it\">ordine.professionale@apei.it<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;entrata in vigore della Legge 15 aprile 2024, n. 55 ha segnato una svolta storica: per la prima volta le professioni educative e pedagogiche sono state ricondotte a un ordinamento&#8230;<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3107","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-uncategorized"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - 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