{"id":2989,"date":"2025-11-17T11:21:08","date_gmt":"2025-11-17T10:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?p=2989"},"modified":"2026-04-16T23:57:12","modified_gmt":"2026-04-16T21:57:12","slug":"la-formazione-degli-educatori-e-dei-pedagogisti-nel-contesto-della-istituzione-del-nuovo-ordine-professionale-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/la-formazione-degli-educatori-e-dei-pedagogisti-nel-contesto-della-istituzione-del-nuovo-ordine-professionale-2\/","title":{"rendered":"La formazione degli educatori e dei pedagogisti nel contesto della istituzione del nuovo ordine professionale"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"\"><\/a>La formazione degli educatori e dei pedagogisti nel contesto della istituzione del nuovo ordine professionale <\/p>\n\n\n\n<p>The Training of Educators and Educationalists in the Context of the Establishment of the New Professional Order <\/p>\n\n\n\n<p>di Gianvincenzo Nicodemo<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-b5f3ddda-5192-4449-8030-f73da17a4476\" href=\"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/8-Nicodemo-1.pdf\">8  Nicodemo<\/a><a href=\"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/8-Nicodemo-1.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-b5f3ddda-5192-4449-8030-f73da17a4476\">Download<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Abstract<\/strong>. Il termine per l\u2019iscrizione in prima applicazione agli elenchi degli aventi diritto in relazione agli albi degli educatori professionali socio-pedagogici e dei pedagogisti scadr\u00e0 il 31 marzo 2026. La Legge 55\/2024 ha istituito queste professioni ordinistiche, apportando cambiamenti significativi alle professioni educative, sociali e ai servizi correlati. Fra le novit\u00e0 principali c\u2019\u00e8 il valore abilitante attribuito alla laurea in scienze dell\u2019educazione L19. Questo saggio propone riflessioni utili a orientare i percorsi universitari in base alla nuova normativa&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Parole chiave<\/strong>: educatori professionali, formazione accademica, pedagogisti, scienze dell\u2019educazione, universit\u00e0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Abstract.<\/strong> The deadline for the initial registration in the lists of those entitled, aimed at the establishment of the registers of socio-pedagogical professional educators and pedagogists, is 31 March 2026\u2014this deadline has already been extended several times. Law 55\/2024, which establishes the regulated professions of socio-pedagogical professional educator and pedagogist, introduces a profound change not only to the field of educational professions, but to the entire sector of social professions and socio-educational, social care, and socio-health services. Among the changes introduced, the one that primarily concerns university pathways is the recognition of qualifying value to the degree in Educational Sciences (L19). This essay aims to bring to the discussion table some elements intended to suggest, to those responsible at the university level, the perspective towards which to orient university study programmes in light of the aforementioned legislation.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Keywords<\/strong>: academic background; educationalists; educational sciences; social educators; university<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bibliografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p><strong>Alga, A., &amp; Sit\u00e0, C. (2023).<\/strong>\u00a0Riflessivit\u00e0 e costruzione dell&#8217;identit\u00e0 professionale nel tirocinio dell&#8217;educatore. Pedagogia pi\u00f9 Didattica.\u00a0Teorie e Pratiche educative, 9(1), 1-14.\u00a0+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-88\"><strong>Ansa (2023).<\/strong>&nbsp;Universit\u00e0: Bernini, al via le lauree abilitanti per educatori e pedagogisti.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-89\"><strong>Balduzzi, L., &amp; Pironi, T. (2017).<\/strong>&nbsp;L&#8217;educatore al nido. Linee guida per la formazione.&nbsp;Carocci Editore.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-90\"><strong>Bastianoni, P., &amp; Spaggiari, L. (2016).<\/strong>&nbsp;Il tirocinio curricolare nel corso di laurea in Scienze dell&#8217;educazione dell&#8217;Universit\u00e0 di Ferrara. Pedagogia pi\u00f9 Didattica.&nbsp;Teorie e Pratiche educative, 2(1), 89-101.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-91\"><strong>Bertoli, M., et al. (2022).<\/strong>&nbsp;La circolarit\u00e0 teoria-pratica nel tirocinio universitario: una ricerca esplorativa.&nbsp;<em>Annali online della didattica e della formazione docente<\/em>, 14(23), 123-145.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-92\"><strong>Bonaiuti, G., et al. (2021).<\/strong>&nbsp;La preparazione al tirocinio: strategie e strumenti per l&#8217;accompagnamento degli studenti.&nbsp;<em>Giornale Italiano della Ricerca Educativa<\/em>, 14(27), 45-62.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-93\"><strong>Briganti, G., &amp; Nicodemo, G. (2024).<\/strong>&nbsp;L&#8217;educatore professionale socio-pedagogico e il pedagogista: profili professionali e ambiti di intervento alla luce della Legge 55\/2024.&nbsp;<em>Educazione Aperta<\/em>, 15, 1-20.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-94\"><strong>Bufalino, G. (2013).<\/strong>&nbsp;Tirocinio e inserimento lavorativo: il punto di vista delle aziende.&nbsp;<em>Formazione &amp; Insegnamento<\/em>, 11(3), 167-180.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-95\"><strong>Carvalho, A. P. de (2001).<\/strong>&nbsp;A influ\u00eancia das mudan\u00e7as da legisla\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o dos professores: as 300 horas de est\u00e1gio supervisionado.&nbsp;<em>Ci\u00eancia &amp; Educa\u00e7\u00e3o (Bauru)<\/em>, 7(1), 113-122.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-96\"><strong>Consorzio universitario Almalaurea (2024).<\/strong>&nbsp;Rapporto 2024 sul Profilo dei Laureati.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-97\"><strong>D&#8217;Aniello, F. (2022).<\/strong>&nbsp;Il pedagogista e l&#8217;educatore: sguardi e prospettive a confronto.&nbsp;<em>Pedagogia Oggi<\/em>, 20(1), 56-72.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-98\"><strong>Fioravanti, M. (2003).<\/strong>&nbsp;La pedagogia come scienza: tra teoria e prassi.&nbsp;<em>Nuova Secondaria<\/em>, 21(5), 45-58.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-99\"><strong>Fioravanti, M. (2007).<\/strong>&nbsp;Fondamenti di pedagogia generale.&nbsp;Carocci Editore.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-100\"><strong>Gambacorti-Passerini, L., et al. (2017).<\/strong>&nbsp;Il contributo pedagogico nei contesti di cura e inclusione.&nbsp;<em>Rivista di Educazione<\/em>, 15(3), 213-230.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-101\"><strong>Gavosto, A. (2022).<\/strong>&nbsp;Gli Istituti Tecnologici Superiori (ITS): una risorsa per il sistema formativo italiano.&nbsp;<em>Economia e Politica Industriale<\/em>, 49(2), 345-360.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-102\"><strong>Lecce, A., et al. (2019).<\/strong>&nbsp;Il ruolo del pedagogista e dell&#8217;educatore nei sistemi formativi integrati.&nbsp;<em>Pedagogia e Vita<\/em>, 77(4), 112-128.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-103\"><strong>Malacarne, A., &amp; Bonometti, S. (2014).<\/strong>&nbsp;La riflessione sulla pratica professionale nel tirocinio.&nbsp;<em>Schol\u00e9<\/em>, 52(2), 189-204.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-104\"><strong>Miatto, S., et al. (2021).<\/strong>&nbsp;Il tirocinio curricolare come spazio euristico per l&#8217;apprendimento trasformativo.&nbsp;<em>Formazione, Lavoro, Persona<\/em>, 11(32), 78-95.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-105\"><strong>MIM (2023).<\/strong>&nbsp;Decreto Ministeriale n.&nbsp;1648 del 19 dicembre 2023.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-106\"><strong>MIM (2023b).<\/strong>&nbsp;Linee guida per i corsi di laurea in Scienze dell&#8217;educazione e in Pedagogia.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-107\"><strong>Modica, A., &amp; Ghizzoni, C. (2022).<\/strong>&nbsp;Storia della formazione degli educatori in Italia.&nbsp;<em>History of Education &amp; Children\u2019s Literature<\/em>, 17(1), 234-256.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-108\"><strong>Montanari, S., &amp; Costantini, M. (2021).<\/strong>&nbsp;L&#8217;educatore socio-pedagogico come agente di cura e riflessivit\u00e0. Pedagogia pi\u00f9 Didattica.&nbsp;Teorie e Pratiche educative, 7(4), 1-11.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-109\"><strong>Nicodemo, G. (2021).<\/strong>&nbsp;L&#8217;educatore professionale socio-pedagogico nei contesti di assistenza educativa.&nbsp;<em>Educational Reflections<\/em>, 10(2), 45-60.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-110\"><strong>Nicodemo, G. (2023).<\/strong>&nbsp;Il pedagogista e l&#8217;educatore professionale alla luce della nuova normativa.&nbsp;<em>Professionalit\u00e0 Studi<\/em>, 15, 112-130.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-111\"><strong>Nicodemo, G. (2025).<\/strong>&nbsp;Principi e strumenti per le professioni pedagogiche ed educative. (In corso di stampa).&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-112\"><strong>Nicodemo, G., &amp; Manzo, A. (2024).<\/strong>&nbsp;L&#8217;educatore nei servizi per l&#8217;infanzia: nuovi requisiti e prospettive.&nbsp;<em>Infanzia<\/em>, 51(3), 189-204.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-113\"><strong>Nicodemo, G., Barbizzi P. N., Consalvo P. (2024).<\/strong>&nbsp;Requisiti di accesso alla professione di educatore nei servizi educativi dell\u2019infanzia dopo l\u2019entrata in vigore della Legge ordinistica. Una prospettiva interpretativa. (In revisione).&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-114\"><strong>Olivieri, F. (2019).<\/strong>&nbsp;Il tirocinio dell\u2019educatore socio-pedagogico come sviluppo dell\u2019identit\u00e0 professionale.&nbsp;<em>Annali online della didattica e della formazione docente<\/em>, 18 (11), 235 \u2013 250.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-115\"><strong>Pessoa de Carvalo, A. (2001).<\/strong>&nbsp;A influ\u00eancia das mudan\u00e7as da legisla\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o dos professores: as 300 horas de est\u00e1gio supervisionado.&nbsp;<em>Ci\u00eancia &amp; Educa\u00e7\u00e3o (Bauru)<\/em>.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-116\"><strong>Regini, M., Ghio, R. (Edd). (2022).<\/strong>&nbsp;Quale universit\u00e0 dopo il PNNR.&nbsp;Milano university press.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-117\"><strong>Rosa, A., &amp; Filomia, S. (2022).<\/strong>&nbsp;Il middle management nei servizi educativi e sociali.&nbsp;<em>Management dell&#8217;Educazione<\/em>, 8(2), 45-62.&nbsp;<sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup><sup><\/sup>+1<\/p>\n\n\n\n<p id=\"p-rc_34f2cb6d63d60700-118\"><strong>Saglietti, M., &amp; Cerantola, G. (2020).<\/strong>&nbsp;Competenze e professionalit\u00e0 dell&#8217;educatore socio-pedagogico.&nbsp;<em>Rivista Italiana di Educazione Familiare<\/em>, 17(2), 145-162.&nbsp;<sup><\/sup><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Saltarelli, A., &amp; Mantoet, M.<\/strong>\u00a0Il diario di bordo come strumento di riflessivit\u00e0 nel tirocinio. (Riferimento interno al saggio).\u00a0<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La formazione degli educatori e dei pedagogisti nel contesto della istituzione del nuovo ordine professionale The Training of Educators and Educationalists in the Context of the Establishment of the 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