{"id":2942,"date":"2025-11-17T10:28:11","date_gmt":"2025-11-17T09:28:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?p=2942"},"modified":"2026-04-17T00:18:17","modified_gmt":"2026-04-16T22:18:17","slug":"oltre-lascolto-e-larte-delleducare-attraverso-il-suono-la-visione-musicale-di-rudolf-steiner-nel-contesto-della-rivoluzione-pedagogica-del-novecento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/oltre-lascolto-e-larte-delleducare-attraverso-il-suono-la-visione-musicale-di-rudolf-steiner-nel-contesto-della-rivoluzione-pedagogica-del-novecento\/","title":{"rendered":"Oltre l\u2019ascolto e l\u2019arte dell\u2019educare attraverso il suono: la visione musicale di Rudolf Steiner nel contesto della rivoluzione pedagogica del Novecento"},"content":{"rendered":"

Oltre l\u2019ascolto e l\u2019arte dell\u2019educare attraverso il suono: la visione musicale di Rudolf Steiner nel contesto della rivoluzione pedagogica del Novecento <\/p>\n\n\n\n

Beyond Listening and the Art of Educating through Sound: Rudolf Steiner\u2019s Musical Vision within the Context of the Twentieth-Century Pedagogical Revolution <\/p>\n\n\n\n

di Evelyn Grazia Nericcio <\/p>\n\n\n\n

7 Nericcio Oltre l’ascolto<\/a>Download<\/a><\/div>\n\n\n\n

Abstract<\/strong>. Si presentano gli orientamenti pedagogici musicali interni alla tradizione Steiner-Waldorf, confrontandoli con i filoni principali della didattica musicale novecentesca: l\u2019elemento comune di fondo \u00e8 l\u2019adesione e la rielaborazione del cosiddetto \u201cmetodo attivo\u201d, che mette il discente al centro del processo educativo, stimolandone la partecipazione spontanea e l\u2019apprendimento in forma personale e rielaborata dei contenuti didattici. Da ultimo, si propone un possibile schema per una successiva indagine sul campo. <\/p>\n\n\n\n

Parole chiave: <\/strong>educazione musicale; metodo attivo; multidisciplinariet\u00e0; Rudolf Steiner; scuole Steiner-Waldorf. <\/p>\n\n\n\n

Abstract<\/strong>. The musical pedagogical guidelines within the Steiner-Waldorf tradition are presented and compared with the main strands of twentieth-century music education: the common underlying element is the adherence to and reworking of the so-called \u201cactive method\u201d, which places the learner at the centre of the educational process, stimulating spontaneous participation and personalised, reworked learning of the educational content. Finally, a possible outline for a field study is proposed. <\/p>\n\n\n\n

Keywords<\/strong>: musical education; active method; multidisciplinarity; Rudolf Steiner; Steiner-Waldorf schools <\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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