{"id":3698,"date":"2026-05-13T12:35:05","date_gmt":"2026-05-13T10:35:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?page_id=3698"},"modified":"2026-05-13T12:37:51","modified_gmt":"2026-05-13T10:37:51","slug":"ricerca-qualitativa-consulenza-pedagogica-di-gruppo-con-i-famigliari-di-tossicodipendenti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/ricerca-qualitativa-consulenza-pedagogica-di-gruppo-con-i-famigliari-di-tossicodipendenti\/","title":{"rendered":"Ricerca qualitativa: consulenza pedagogica di gruppo con i famigliari di tossicodipendenti"},"content":{"rendered":"

Autore<\/strong>
Claudia Boila<\/p>\n\n\n\n

Titolo (ITA)<\/strong>
Ricerca qualitativa: consulenza pedagogica di gruppo con i famigliari di tossicodipendenti<\/em><\/p>\n\n\n\n

Title (ENG)<\/strong>
Qualitative Research: Group Pedagogical Counseling with Families of Drug-Dependent Individuals<\/em><\/p>\n\n\n\n

Download<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sintesi<\/strong>
Il contributo presenta una ricerca qualitativa finalizzata ad analizzare l\u2019esperienza della consulenza pedagogica di gruppo rivolta ai familiari di persone con dipendenza da sostanze. Attraverso un approccio interpretativo e fenomenologico, l\u2019autrice approfondisce i vissuti emotivi, le trasformazioni relazionali e i cambiamenti educativi emersi nei percorsi di gruppo realizzati nel contesto del privato sociale. La ricerca, sviluppata mediante osservazione partecipante e interviste semi-strutturate, mette in luce il ruolo del gruppo come spazio di ascolto, appartenenza, confronto e rielaborazione delle esperienze familiari legate alla tossicodipendenza. Il testo evidenzia come la consulenza pedagogica favorisca processi di consapevolezza, revisione dei modelli educativi, alleanza genitoriale, condivisione emotiva e sviluppo di nuove strategie relazionali. Attraverso l\u2019analisi delle narrazioni dei partecipanti e la costruzione di mappe concettuali, il contributo valorizza il ruolo del consulente pedagogico come facilitatore di trasformazioni individuali e collettive orientate alla cura, alla responsabilit\u00e0 educativa e alla costruzione di nuovi significati esistenziali.<\/p>\n\n\n\n

Parole chiave<\/strong>
Consulenza pedagogica; Tossicodipendenza; Ricerca qualitativa; Gruppi di auto-mutuo-aiuto; Famiglie; Relazione educativa; Narrazione; Pedagogia sociale; Educazione familiare; Ascolto attivo.<\/p>\n\n\n\n

Abstract (ENG)<\/strong>
The contribution presents a qualitative study aimed at analyzing the experience of group pedagogical counseling for families of individuals affected by substance addiction. Through an interpretative and phenomenological approach, the author investigates emotional experiences, relational transformations, and educational changes emerging from group pathways developed within the context of social private services. The research, conducted through participant observation and semi-structured interviews, highlights the role of the group as a space for listening, belonging, dialogue, and re-elaboration of family experiences related to addiction. The text emphasizes how pedagogical counseling promotes processes of awareness, revision of educational models, parental alliance, emotional sharing, and the development of new relational strategies. Through the analysis of participants\u2019 narratives and the construction of conceptual maps, the contribution underlines the pedagogical counselor\u2019s role as a facilitator of individual and collective transformations oriented toward care, educational responsibility, and the construction of new existential meanings.<\/p>\n\n\n\n

Keywords<\/strong>
Pedagogical counseling; Drug addiction; Qualitative research; Self-help groups; Families; Educational relationship; Narrative; Social pedagogy; Family education; Active listening.<\/p>\n

<\/i>Love<\/span>0<\/span><\/span><\/a> <\/i> <\/i>