{"id":3688,"date":"2026-05-13T08:10:50","date_gmt":"2026-05-13T06:10:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?page_id=3688"},"modified":"2026-05-13T08:10:50","modified_gmt":"2026-05-13T06:10:50","slug":"equilibristi-su-di-un-filo-non-nostro-leducativa-di-strada-un-percorso-cruciale-per-affrontare-sfide-educative-e-sociali","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/equilibristi-su-di-un-filo-non-nostro-leducativa-di-strada-un-percorso-cruciale-per-affrontare-sfide-educative-e-sociali\/","title":{"rendered":"Equilibristi su di un filo non nostro: l\u2019educativa di strada, un percorso cruciale per affrontare sfide educative e sociali"},"content":{"rendered":"

Autore<\/strong>
Moreno Castagna<\/p>\n\n\n\n

Titolo (ITA)<\/strong>
Equilibristi su di un filo non nostro: l\u2019educativa di strada, un percorso cruciale per affrontare sfide educative e sociali<\/em><\/p>\n\n\n\n

Title (ENG)<\/strong>
Tightrope Walkers on a Wire That Is Not Ours: Street Education as a Crucial Path for Addressing Educational and Social Challenges<\/em><\/p>\n\n\n\n

Download<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sintesi<\/strong>
Il contributo approfondisce il ruolo dell\u2019educativa di strada come pratica socio-pedagogica orientata alla prevenzione del disagio, alla riduzione dei comportamenti a rischio e alla promozione dell\u2019inclusione sociale dei giovani vulnerabili. Attraverso riferimenti teorici, esempi nazionali e internazionali e riflessioni metodologiche, l\u2019autore descrive l\u2019educatore di strada come un professionista capace di muoversi all\u2019interno di contesti complessi, costruendo relazioni di fiducia, mediazione e accompagnamento educativo. Il testo analizza le radici storiche dell\u2019educazione di strada, le tecniche di mappatura territoriale, l\u2019aggancio, la costruzione di reti formali e informali, nonch\u00e9 le strategie operative utili nei contesti ad alto disagio sociale. Particolare attenzione viene rivolta alla formazione professionale degli educatori socio-pedagogici e al valore dell\u2019educativa di strada quale strumento trasformativo e inclusivo nelle societ\u00e0 contemporanee.<\/p>\n\n\n\n

Parole chiave<\/strong>
Educativa di strada; Educatori professionali socio-pedagogici; Inclusione sociale; Giovani a rischio; Pedagogia sociale; Riduzione del danno; Aggancio educativo; Dispersione scolastica; Comunit\u00e0 educante; Lavoro territoriale.<\/p>\n\n\n\n

Abstract (ENG)<\/strong>
The contribution explores the role of street education as a socio-pedagogical practice aimed at preventing social hardship, reducing risky behaviors, and promoting the social inclusion of vulnerable youth. Through theoretical references, national and international examples, and methodological reflections, the author describes the street educator as a professional capable of operating within complex environments by building relationships of trust, mediation, and educational support. The text analyzes the historical roots of street education, territorial mapping techniques, outreach strategies, the construction of formal and informal networks, and operational practices useful in contexts characterized by severe social disadvantage. Particular attention is devoted to the professional training of socio-pedagogical educators and to the transformative and inclusive value of street education within contemporary societies.<\/p>\n\n\n\n

Keywords<\/strong>
Street education; Socio-pedagogical professional educators; Social inclusion; At-risk youth; Social pedagogy; Harm reduction; Educational outreach; School dropout prevention; Educational community; Community-based work.<\/p>\n

<\/i>Love<\/span>0<\/span><\/span><\/a> <\/i> <\/i>