{"id":3681,"date":"2026-05-13T07:59:02","date_gmt":"2026-05-13T05:59:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?page_id=3681"},"modified":"2026-05-13T07:59:02","modified_gmt":"2026-05-13T05:59:02","slug":"educare-nel-terzo-millennio-una-sfida-possibile","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/educare-nel-terzo-millennio-una-sfida-possibile\/","title":{"rendered":"Educare nel terzo millennio: una sfida possibile"},"content":{"rendered":"

Autore<\/strong>
Duilio Loi<\/p>\n\n\n\n

Titolo (ITA)<\/strong>
Educare nel terzo millennio: una sfida possibile<\/em><\/p>\n\n\n\n

Title (ENG)<\/strong>
Educating in the Third Millennium: A Possible Challenge<\/em><\/p>\n\n\n\n

Download<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sintesi<\/strong>
Il contributo analizza le trasformazioni sociali, culturali e tecnologiche che attraversano il terzo millennio, interrogandosi sul ruolo della pedagogia e dell\u2019educazione nella societ\u00e0 contemporanea. L\u2019autore riflette criticamente sulle conseguenze dell\u2019indebolimento delle relazioni umane, sulla diffusione dell\u2019analfabetismo funzionale, sulla psicologizzazione dei contesti educativi e sull\u2019impatto delle tecnologie digitali e dell\u2019intelligenza artificiale nei processi di apprendimento e socializzazione. Attraverso riferimenti a Dewey, Morin, Gramsci e altri autori, il testo propone una pedagogia orientata alla prevenzione, alla costruzione del pensiero critico e alla promozione di una progettualit\u00e0 educativa capace di accompagnare le persone lungo tutto il corso della vita. L\u2019autore sottolinea il valore di una pedagogia ecologica, etica e proattiva, fondata sulla centralit\u00e0 della persona, della comunit\u00e0 educante e della relazione educativa.<\/p>\n\n\n\n

Parole chiave<\/strong>
Pedagogia; Educazione digitale; Intelligenza artificiale; Analfabetismo funzionale; Comunit\u00e0 educante; Prevenzione educativa; Lifelong learning; Pedagogia sociale; Educazione contemporanea; Pensiero critico.<\/p>\n\n\n\n

Abstract (ENG)<\/strong>
The contribution examines the social, cultural, and technological transformations shaping the third millennium, questioning the role of pedagogy and education within contemporary society. The author critically reflects on the weakening of human relationships, the spread of functional illiteracy, the psychologization of educational contexts, and the impact of digital technologies and artificial intelligence on learning and socialization processes. Through references to Dewey, Morin, Gramsci, and other scholars, the text proposes a pedagogy oriented toward prevention, critical thinking development, and educational planning capable of accompanying individuals throughout the entire life course. The author emphasizes the value of an ecological, ethical, and proactive pedagogy grounded in the centrality of the person, the educational community, and the educational relationship.<\/p>\n\n\n\n

Keywords<\/strong>
Pedagogy; Digital education; Artificial intelligence; Functional illiteracy; Educational community; Educational prevention; Lifelong learning; Social pedagogy; Contemporary education; Critical thinking.<\/p>\n

<\/i>Love<\/span>0<\/span><\/span><\/a> <\/i> <\/i>