{"id":3674,"date":"2026-05-13T07:53:53","date_gmt":"2026-05-13T05:53:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/?page_id=3674"},"modified":"2026-05-13T07:53:54","modified_gmt":"2026-05-13T05:53:54","slug":"introduzione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.quadernidipedagogia.it\/en\/introduzione\/","title":{"rendered":"Introduzione"},"content":{"rendered":"

Autori<\/strong>
Gianvincenzo Nicodemo, Moreno Castagna, Duilio Loi<\/p>\n\n\n\n

Titolo (ITA)<\/strong>
Introduzione<\/em><\/p>\n\n\n\n

Title (ENG)<\/strong>
Introduction<\/em><\/p>\n\n\n\n

Download<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sintesi<\/strong>
Il contributo introduce il volume delineando identit\u00e0, funzioni e sfide delle professioni pedagogico-educative contemporanee. Gli autori descrivono il lavoro degli educatori professionali socio-pedagogici e dei pedagogisti come un agire complesso, relazionale e trasformativo, fondato sulla progettualit\u00e0 educativa, sull\u2019osservazione e sulla costruzione di legami significativi con le persone in situazione di fragilit\u00e0. Il testo affronta il tema della vocazione educativa, delle difficolt\u00e0 operative e del rischio di burnout, soffermandosi sulla necessit\u00e0 di strumenti metodologici adeguati e sul valore del recente riconoscimento normativo rappresentato dalla legge 55\/2024 e dall\u2019istituzione dell\u2019Ordine professionale multi-albo dei Pedagogisti e degli Educatori professionali socio-pedagogici. L\u2019introduzione si configura come una riflessione critica e identitaria sul senso dell\u2019agire pedagogico contemporaneo e sul ruolo sociale delle professioni educative.<\/p>\n\n\n\n

Parole chiave<\/strong>
Pedagogia; Educatori professionali socio-pedagogici; Pedagogisti; Relazione educativa; Progettazione educativa; Burnout; Professioni educative; Legge 55\/2024; Identit\u00e0 professionale; Ordine professionale.<\/p>\n\n\n\n

Abstract (ENG)<\/strong>
The contribution introduces the volume by outlining the identity, functions, and challenges of contemporary pedagogical and educational professions. The authors describe the work of socio-pedagogical professional educators and pedagogists as a complex, relational, and transformative practice grounded in educational planning, observation, and the construction of meaningful relationships with individuals experiencing vulnerability. The text addresses themes such as educational vocation, professional difficulties, and the risk of burnout, emphasizing the need for adequate methodological tools and the importance of the recent legal recognition established by Law 55\/2024 and the creation of the multi-register Professional Order of Pedagogists and Socio-pedagogical Professional Educators. The introduction represents a critical and identity-oriented reflection on the meaning of contemporary pedagogical practice and on the social role of educational professions.<\/p>\n\n\n\n

Keywords<\/strong>
Pedagogy; Socio-pedagogical professional educators; Pedagogists; Educational relationship; Educational planning; Burnout; Educational professions; Law 55\/2024; Professional identity; Professional order.<\/p>\n

<\/i>Love<\/span>0<\/span><\/span><\/a> <\/i> <\/i>