La sfida della quarantena e le risposte della pedagogia attiva

Titolo: La sfida della quarantena e le risposte della pedagogia attiva

Title: The Challenge of Quarantine and the Responses of Active Pedagogy

Autrice: Sandra Chistolini

Author: Sandra Chistolini

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Sintesi:
Il contributo analizza l’impatto della pandemia di COVID-19 sul diritto all’istruzione e sulla giustizia sociale, evidenziando come la chiusura delle scuole e delle università abbia amplificato le disuguaglianze educative già esistenti. L’autrice richiama il quadro normativo internazionale e nazionale che tutela il diritto all’educazione e riflette sulle conseguenze della didattica a distanza per bambini, adolescenti e studenti universitari. Particolare attenzione è dedicata ai rischi di dispersione scolastica, povertà educativa ed esclusione digitale che hanno colpito soprattutto le fasce socialmente più vulnerabili. Attraverso l’analisi di esperienze condotte nella scuola dell’infanzia, nei percorsi universitari e nelle reti territoriali di sostegno, il contributo mette in luce il ruolo decisivo della pedagogia attiva, della corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia e della comunità educante nel contrastare gli effetti della crisi. La pandemia viene interpretata come una sfida che impone di ripensare l’organizzazione dell’istruzione, rafforzare la formazione degli insegnanti e promuovere pratiche educative inclusive capaci di garantire a tutti il diritto allo studio. 

Abstract:
This chapter examines the impact of the COVID-19 pandemic on the right to education and social justice, highlighting how school and university closures intensified pre-existing educational inequalities. Drawing on international and national legal frameworks protecting the right to education, the author reflects on the consequences of distance learning for children, adolescents, and university students. Special attention is devoted to the risks of school dropout, educational poverty, and digital exclusion, particularly among socially vulnerable groups. Through the analysis of experiences developed in early childhood education, higher education, and community support networks, the chapter emphasizes the crucial role of active pedagogy, educational co-responsibility between schools and families, and educating communities in mitigating the effects of the crisis. The pandemic is interpreted as an opportunity to rethink educational systems, strengthen teacher education, and promote inclusive educational practices capable of guaranteeing access to learning for all. 

Parole chiave: diritto all’istruzione; giustizia sociale; COVID-19; pedagogia attiva; dispersione scolastica; comunità educante.

Keywords: right to education; social justice; COVID-19; active pedagogy; school dropout; educating community.

Come citare (APA 7):
Chistolini, S. (2020). La sfida della quarantena e le risposte della pedagogia attiva. In E. Tarracchini (a cura di), Pedagogia dell’emergenza. Pedagogisti ed educatori professionali socio-pedagogici al servizio delle famiglie, delle scuole, delle comunità (pp. 50–62). APEI Editrice.

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